佛山学校这样破校内课后素质托管

“双减”政策落地后，近段时间，佛山市中小学校陆续推出形式多样的课后服务，既有晚自习、作业辅导，也提供体育、艺术、劳动实践等素质拓展类服务。与此同时，面对学生和家长多样化的需求，如何吸纳各方面力量参与课后服务，丰富课后服务内容，提升课后服务品质，成为各个学校面临的一项重要课题。

记者走访发现，对此，佛山不少中小学已纷纷开始主动破题，除了充分发挥本校老师力量开展丰富课程外，还尝试借力家长、第三方机构等校外资源，实现学校、家庭、社会协调育人，丰富学生们的课后服务活动，为学生全面发展赋能。

家长进课堂，“双减助学团”架起家校共育新桥梁

大米是怎么来的？有哪些种植大米的高新技术？在灯湖三小201班的课堂上，韩雨芽爸爸正向同学们绘声绘色介绍着大米从播种到收割的一生，为了让课堂更加生动，韩爸爸还特意带来了水稻和种子供孩子们观察、研究。另一边，在510班，梁爽妈妈则在指导同学们玩“T字之谜”智力拼板玩具……这是灯湖三小试行开展的“双减助学团”活动的精彩一幕。

9月份，在“双减”政策落地后，灯湖三小积极响应，结合以往开展“家长导师进课堂”的成功经验以及一直以来对生涯教育的探索，设立家长助学团，邀请各行各业的热心家长，在课后服务时间前来为孩子们传授知识、开拓眼界，激发学生们对不同职业的理解与向往。

活动中，在各班家委的组织下，全校超千名家长们结合自身时间、特长、职业资源踊跃报名，开设了植物观察、折纸、书法、护牙讲座等丰富课程。“我们都特别珍惜这个机会，希望能提高孩子的知识面和拓宽眼界。”美术专业出身的五年级家长邱孟浩给505班同学们精心准备了书法课。为了调动孩子们的学习兴趣，上课前，邱孟浩还特意跑到文具市场买了几十支硬笔、书签作为课堂互动的奖品，还把家里名贵的笔墨纸砚全部搬到教室，让孩子现场观摩。

而为了确保家长们的教学质量，学校指引家长用“三个一”的方法去设计课堂：包括讲一个从业故事、介绍一天的工作、创设一个操作体验活动等，同时，家长课程的课程内容也会由家委会和老师提前把关。“其实这也是生涯教育非常好的途径，不仅有助于孩子感受不同的职业，家长进校后也能真实感受学校的学习、管理氛围，更加了解孩子的情况，从而客观评估自己的孩子，更加有利于架起家校共育新桥梁。”灯湖三小副校长孙明洁说。

孙明洁介绍，目前“家长助学团”活动一个月试行期已经结束，下一步学校将继续完善活动，比如将家长每周进课堂的次数适当精简，确保家长准备可以更充分，从而进一步提高课后服务的质量，形成良性机制。值得一提的是，作为南海区生涯教育的课题学校，灯湖三小每学期都会定期开展家长生涯导师团活动，邀请具有不同职业特点的家长前来授课，甚至结合校外资源开展学生综合实践活动。校方表示，这项活动今后也将延续到课后服务中，通过丰富的家长导师资源，进一步拓宽孩子们对于不同职业的认知与理解。

校外力量爱心助学，丰富课程促学生多元发展

10月18日下午5时20分，玫瑰小学运动场上，专业足球教练带着学生正在进行足球运球训练。另一边的计算机室里，同学们在老师带领下拼乐高机器人。在禅城区玫瑰小学，课后服务并不只是单纯的延长看护，而是学校教育的广阔延伸。通过充分发挥本校教师特长资源，加上第三方机构在学校开设的培训课程，如今，玫瑰小学各类素质托管课已超过50余门。

据介绍，玫瑰小学的课后服务分为两个时段，第一时段为16:15-17:10，第二时段为17:20-18:00。该校副校长刘斯曼表示，由于禅城区课后服务定价等相关指引政策尚未出炉，学校现在开设的所有课后素质课程均为体验课程。一方面，学校以本校老师为主力，根据学生的兴趣爱好开设了38个社团，每周五下午为学生提供丰富多彩的素质托管服务；另一方面，通过引入校外第三方机构，学校开设了包括篮球、乒乓球、足球、拉丁舞、啦啦操、小主持、科技创客班等丰富课程。“学生通过参加素质托管培养了兴趣，也可为校队输送人才，第三方专业教练也将为校队进行免费指导。

作为引入机构之一，玩道传奇篮球培训机构在玫瑰小学开设的篮球班目前有学员近80人，每周机构会定期派出4名专业教练前往学校授课。该机构负责人林教练告诉记者，进入校园开展免费课后服务的初衷在于倡导体育运动，并通过实际教学效果做出口碑。“参与篮球运动的孩子们身体素质、需求各有不同，我们会进行不同课程的调配，包括校队储备组、提高课程、趣味课堂、基础课程等，最开始两节课，我们会进行素质训练，根据孩子的水平和潜能进行分组教学，确保课程的教学效果。”林教练说。

记者走访发现，为了尽可能丰富孩子们的课后服务内容，引入第三方机构等社会资源成为大多学校开展素质课程的首选。10月8日起，三水区实验小学结合学校特色及经验，引入第三方校外机构推出校内课后素质托管服务，开设17门体艺课程，包括足球、篮球、街舞等，促进学生多元发展。“课程价格通过学校、家委会代表、第三方校外机构三方核价。”三水区实验小学相关负责人表示，托管期间，学校会对第三方机构的课堂教学开展日常监管，将家长评价纳入课程考核体系。今后，学校也将考虑强化家校联动，研制准入标准和管理办法，引入家长志愿者力量，努力做好课后服务工作。

值得一提的是，除了计划引入第三方机构，南海区颜峰小学还借助南海非遗人物、颜峰武术龙狮协会和国家太极专家等校外力量，在学校免费开设狮头扎作等传统文化课程。“这也是我们学校的传统，双减政策落地后，希望有更多具有社会影响力的校外热心人士、非遗传承人等走进校园，共同为丰富课后服务内容助力。”颜峰小学校长黄端荘说。

关注：亟须盘活多方资源 切实提升服务质效

“双减”政策之下，不少家长纷纷反映，作业少了，基本在学校能做完；孩子不会做的，校内有老师辅导作业；孩子喜欢的兴趣课程，可以校内报班，不必再校外奔波。“学校开设的素质课程很好，孩子兴趣很高，每周都热切盼望着去上课。”玫瑰小学五年级家长陈先生说。

而接受采访的学校均表示，随着课后服务的逐步推广，遇到的问题将会逐步得到解决，最终会通过精心设计安排的课后服务，真正体现出学生参加课后服务的效果。玫瑰小学校长罗秋霞认为，“双减”政策督促推动教育人回归教育的本真，学校除了要进一步提高课堂教学效率外，还要全面提质托管的丰富育人功能。孩子们在学校不管是文化课，还是各种素质教育课，都能学到很多东西，这些家长都看在眼里、喜在心里。

针对如何丰富课后延时服务的内容，灯湖三小五年级家长邱孟浩认为，学生特点多样，需求也多样，因此课后服务不能够仅靠校内的资源来推进。建议一方面调动家长力量，聘任退休教师、具备资质的专业人士或者志愿者参与。另一方面，充分利用第三方社会机构。在后续的推进过程当中，应该积极探索合作方式，尽可能地满足学生的实际需求。

记者在调查中发现，除了课后服务的内容，家长关心和议论最多的还有课后服务收费以及机构资质问题。随着课后服务的推广，这些问题也逐渐变得清晰。

近日，南海区率先发布《关于南海区义务教育阶段学校下午校内课后服务收费标准（试行）的通知（征求意见稿）》。其中提出，义务教育阶段公办学校下午校内课后服务成本由政府、家长共同分担，学校免费提供每天1学时的下午校内课后基本托管服务；超出1学时后，学校内部供给的下午校内课后服务基本托管、素质拓展收费标准为每生每学时5元。学校引入第三方服务机构开展科技、体育、音乐、劳技等素质拓展课后服务，最高限价为每生每学时40元。

此前，三水区教育局也发布了素质拓展服务机构“白名单”，全区共计71家。三水区教育局相关负责人表示，将以一个学期为周期，对“白名单”进行动态增补。“白名单”中的机构如出现须终止合作情形的，将列入“黑名单”，以保障学生得到规范、优质的素质拓展服务。

“家长最期待还是教学效果，外面的培训停了，如何利用学校课后延时服务时间，让孩子有所收获，才是家长们最关心的。”邱孟浩表示，目前南海区出炉的课后延时服务定价比广州等地便宜，对于家长而言，除了合理的定价外，最关注的还有学校引进的第三方机构是否有效果。因此，在引进第三方机构方面，必须要严格把关、考核，甚至配套准入机制、退出机制，在教学上要有教学效果的监督，才能真正满足学生与家长的需求。